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(3篇)班子2022年度民主生活会班子对照检查材料(文章编号:56897)

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班子2022年度民主生活会班子对照检查材料

(3篇)

  党组班子2022年度民主生活会班子对照检查材料1

  一、对照检查重点问题

  (一)在带头深刻领悟"两个确立"的决定性意义,增强"四个意识"、坚定"四个自信"、做到"两个维护"方面

  一是在体悟和践行"两个确立"上还有差距。对"两个确立"的决定性意义、科学内涵及实践要求领会不深不透。有的班子成员片面理解"两个确立",对于"两个确立"的来龙去脉和认识仅停留在字面意思,学习广度和深度不够。如:有时只是为了学习而学习,形式主义占了上风,没有深刻领会党的创新理论的重大意义。有的班子成员对"两个确立"的核心要义把握不准,对蕴含其中的立场、观点、道理领悟不透彻,距离准确把握党的创新理论的内在逻辑还有差距。如:有时学习浅尝辄止,总以平时工作忙、事务多为借口,不愿花过多精力,忽略了主动学习、深度学习的重要性。有的班子成员对"两个确立"的实践要求意会不深,没有做到时学时新、常学常新,没有将其融会贯通到实际工作中来,导致理论学习和日常工作"两张皮"。如:将学习成果转化为推动XXXX事业高质量发展的主动性还不够,破解难题、推动发展的办法还不多。

  二是在严明政治纪律和政治规矩上还有差距。党组班子政治引领主体责任落实还不到位,个别班子成员政治敏锐性和政治鉴别力有待提高。如:有时对一些负面政治言论和小道消息听之任之,敢于发声亮剑不够,旗帜鲜明抵制不当言论不坚决、不彻底,特别是在增进政治认同、思想认同、情感认同方面还不够充分和深刻。如:对疫情防控就是"国之大者"的理解和感悟不深,导致抓防控工作有时会出现偏差;对XX工作统筹谋划站位不高,没有从党组中心工作角度出发想问题、办事情,导致顶层设计不全面、不科学、不精准。

  (二)在带头用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂方面

  一是在融会贯通上不够。学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想不够深入和系统,践行"三个表率"下功夫不足,对习近平总书记指出的党和国家机关本质上是政治机关的认识存在偏差。党组班子理论学习中心组学习计划性、时效性不强,缺乏全面、系统学习,个别班子成员自学抓得不紧,导致对习近平新时代中国特色社会主义思想新理论、新

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(3篇)班子2022年度民主生活会班子对照检查材料(文章编号:56897)

班子2022年度民主生活会班子对照检查材料

(3篇)

  党组班子2022年度民主生活会班子对照检查材料1

  一、对照检查重点问题

  (一)在带头深刻领悟"两个确立"的决定性意义,增强"四个意识"、坚定"四个自信"、做到"两个维护"方面

  一是在体悟和践行"两个确立"上还有差距。对"两个确立"的决定性意义、科学内涵及实践要求领会不深不透。有的班子成员片面理解"两个确立",对于"两个确立"的来龙去脉和认识仅停留在字面意思,学习广度和深度不够。如:有时只是为了学习而学习,形式主义占了上风,没有深刻领会党的创新理论的重大意义。有的班子成员对"两个确立"的核心要义把握不准,对蕴含其中的立场、观点、道理领悟不透彻,距离准确把握党的创新理论的内在逻辑还有差距。如:有时学习浅尝辄止,总以平时工作忙、事务多为借口,不愿花过多精力,忽略了主动学习、深度学习的重要性。有的班子成员对"两个确立"的实践要求意会不深,没有做到时学时新、常学常新,没有将其融会贯通到实际工作中来,导致理论学习和日常工作"两张皮"。如:将学习成果转化为推动XXXX事业高质量发展的主动性还不够,破解难题、推动发展的办法还不多。

  二是在严明政治纪律和政治规矩上还有差距。党组班子政治引领主体责任落实还不到位,个别班子成员政治敏锐性和政治鉴别力有待提高。如:有时对一些负面政治言论和小道消息听之任之,敢于发声亮剑不够,旗帜鲜明抵制不当言论不坚决、不彻底,特别是在增进政治认同、思想认同、情感认同方面还不够充分和深刻。如:对疫情防控就是"国之大者"的理解和感悟不深,导致抓防控工作有时会出现偏差;对XX工作统筹谋划站位不高,没有从党组中心工作角度出发想问题、办事情,导致顶层设计不全面、不科学、不精准。

  (二)在带头用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂方面

  一是在融会贯通上不够。学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想不够深入和系统,践行"三个表率"下功夫不足,对习近平总书记指出的党和国家机关本质上是政治机关的认识存在偏差。党组班子理论学习中心组学习计划性、时效性不强,缺乏全面、系统学习,个别班子成员自学抓得不紧,导致对习近平新时代中国特色社会主义思想新理论、新。下面小编给大家分享(3篇)班子2022年度民主生活会班子对照检查材料(文章编号:56897),希望能帮助到大家。 (3篇)班子2022年度民主生活会班子对照检查材料(文章编号:56897)文档下载网址链接:
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