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2022年度民主生活会个人发言提纲系列八(全文5604字)(文章编号:54549)

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2022年度民主生活会个人发言提纲系列八(全文5604字)

根据2022年民主生活会相关要求,我系统学习了党的XX大精神、《习近平谈治国理政》第四卷等内容,仔细阅读《党的XX大报告辅导读本》《党的XX大报告学习辅导百问》等辅导材料,为开好这次民主生活会打牢了思想基础。同时,我紧密联系政法工作实际,对照六个方面,深入查找了自身存在的不足,剖析了问题根源,明确了下一步努力方向。现对照检查如下:

一、存在的主要问题

(一)在带头深刻领悟"两个确立"的决定性意义,增强"四个意识"、坚定"四个自信"、做到"两个维护"方面。我能够自觉把学习宣传贯彻党的XX大精神作为当前和今后一个时期的首要政治任务,深刻领会党的XX大的主题,努力做到全面准确,不断提高自身政治判断力、政治领悟力、政治执行力。但仍存在一些不足。一是学深悟透不够彻底、认识高度不够。对习近平新时代中国特色社会主义思想和党的XX大精神学习不够深入,完成规定动作多、自觉主动学习少,对一些新观点、新论断理解不够深刻、把握不够精准,没有真正把蕴含其中的立场、观点和方法,转化为科学的思维方式、思想观念和工作方法,活学活用到政法、司法以及信访维稳等工作实践中去。比如对《习近平谈治国理政》第四卷理论学习不深入,仅将涉及政法和社会治理方面的内容学习了一遍,没有反复学习研究,存在时间一久就学了后面忘前面的情况,自学学习笔记少。二是"两个维护"方面存在"做"的非常坚决,但"到"的质量、效果有时不特别理想的问题。比如,在落实习近平总书记关于政法方面的一些重要讲话精神方面,虽然第一时间进行了学习传达和安排部署,但是整体谋划、系统推进的力度不够,紧盯不放、久久为功的韧劲还不足,成效不够好,反映出在具体行动上践行"两个维护"还有空间和落差。

(二)在带头用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂方面。一是学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,在"学懂了"与"弄通了"之间还存在距离。虽然能够常态化制度化学习习近平新时代中国特色社会主义思想,深刻认识到习近平新时代中国特色社会主义思想的时代意义、理论意义、实践意义,深刻理解到这一伟大思想的核心要义、精神实质、丰富内涵、实践要求,但还没有完全做

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2022年度民主生活会个人发言提纲系列八(全文5604字)(文章编号:54549)


2022年度民主生活会个人发言提纲系列八(全文5604字)

根据2022年民主生活会相关要求,我系统学习了党的XX大精神、《习近平谈治国理政》第四卷等内容,仔细阅读《党的XX大报告辅导读本》《党的XX大报告学习辅导百问》等辅导材料,为开好这次民主生活会打牢了思想基础。同时,我紧密联系政法工作实际,对照六个方面,深入查找了自身存在的不足,剖析了问题根源,明确了下一步努力方向。现对照检查如下:

一、存在的主要问题

(一)在带头深刻领悟"两个确立"的决定性意义,增强"四个意识"、坚定"四个自信"、做到"两个维护"方面。我能够自觉把学习宣传贯彻党的XX大精神作为当前和今后一个时期的首要政治任务,深刻领会党的XX大的主题,努力做到全面准确,不断提高自身政治判断力、政治领悟力、政治执行力。但仍存在一些不足。一是学深悟透不够彻底、认识高度不够。对习近平新时代中国特色社会主义思想和党的XX大精神学习不够深入,完成规定动作多、自觉主动学习少,对一些新观点、新论断理解不够深刻、把握不够精准,没有真正把蕴含其中的立场、观点和方法,转化为科学的思维方式、思想观念和工作方法,活学活用到政法、司法以及信访维稳等工作实践中去。比如对《习近平谈治国理政》第四卷理论学习不深入,仅将涉及政法和社会治理方面的内容学习了一遍,没有反复学习研究,存在时间一久就学了后面忘前面的情况,自学学习笔记少。二是"两个维护"方面存在"做"的非常坚决,但"到"的质量、效果有时不特别理想的问题。比如,在落实习近平总书记关于政法方面的一些重要讲话精神方面,虽然第一时间进行了学习传达和安排部署,但是整体谋划、系统推进的力度不够,紧盯不放、久久为功的韧劲还不足,成效不够好,反映出在具体行动上践行"两个维护"还有空间和落差。

(二)在带头用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂方面。一是学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,在"学懂了"与"弄通了"之间还存在距离。虽然能够常态化制度化学习习近平新时代中国特色社会主义思想,深刻认识到习近平新时代中国特色社会主义思想的时代意义、理论意义、实践意义,深刻理解到这一伟大思想的核心要义、精神实质、丰富内涵、实践要求,但还没有完全做。下面小编给大家分享2022年度民主生活会个人发言提纲系列八(全文5604字)(文章编号:54549),希望能帮助到大家。 2022年度民主生活会个人发言提纲系列八(全文5604字)(文章编号:54549)文档下载网址链接:
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